Sidor
(Flytta till ...)
Startsida
Varför?
Learning outcomes och SOLO
Det bestående enkla
Metaperspektiv
Kontakt
▼
tisdag 28 februari 2017
Varför kollegialt lärade fungerar så bra
›
Rektorerna har i uppdrag att leda den pedagogiska utvecklingen, men vad innebär det i praktiken? Oftast att stötta lärarna i deras lärande....
37 kommentarer:
torsdag 23 februari 2017
Att använda the expectancy machine
›
Konkretisering är ett redskap som gör det möjligt att gå från drömmar till verklighet och något vi gör naturligt. Vad det innebär är översä...
1 kommentar:
tisdag 21 februari 2017
Undervisa tonåringar som tänker snabbt eller långsamt
›
Nobelpristagaren och psykologen Kahneman har myntat begreppen snabbt och långsamt tänkande. När vi lär oss behöver vi aktivera det långsamm...
onsdag 5 oktober 2016
Brainwawes och SOLO
›
Hur nära ligger kunskapsutvecklingen det som händer i hjärnan? Kan man se hjärnan som en sorts mekanisk resurs som gör det möjligt för oss ...
fredag 30 september 2016
Tid för att lära
›
Tanken med projektbaserat lärande är inte ny, men har inte riktigt fått fäste. Visst får elever både skriva arbeten och göra andra projekt ...
onsdag 28 september 2016
Repetition kunskapens moder?
›
Sedan Lgr/Gy 2011 genomfördes upplever många elever – och lärare – att skolan har kommit att handla om tester. Man hinner knappt med själva...
måndag 26 september 2016
Hjärnan och lärande
›
Nu är jag tillbaks efter att ha tagit en kandidat i psykologi och vill dela med mig av det jag lärt mig! Först ut blir kopplingen mellan ...
›
Startsida
Visa webbversion