Lek och lär

Kan det vara så att lekdagarna är ett andrum för lärarna mellan att sätta betyg och utvecklingsaktiviteterna efter avslutningen? I så fall är det kanske läge för lärarna att - var och en för sig - reflektera över terminen de här dagarna. Vad tycker jag har fungerat i min klass? Vad skulle jag vilja var bättre när hösten kommer?

Under lekdagarna är det ett bra tillfälle att fundera på hur eleverna beter sig gentemot varandra och mot läraren, och har man med sig en fråga på morgonen så kommer man att se så mycket mer. Och nog kan man på det sättet få nya idéer om hur man skulle kunna förbättra relationerna?

När man sedan samlas med kollegorna efter avslutningen kan man ha med en bra grund för nya förslag. Och om man sedan berättar om sina tankar och kommer med ett par frågor till de andra om det man vill utveckla, så kan man få sommarlovseffekten (passivt lärande under sommaren som jag beskrev förra veckan) hos lärarna också. Till hösten kan sedan tankarna ha hunnit smälta och nya idéer ha förankrats.

Så kan lekdagarna få en positiv effekt på samarbetet, precis som var meningen.