Vi föreslår i flera inlägg enkla och tydliga handlingar i skolan. När någon gör
det säger min erfarenhet mig att risken att bli anklagad för att förorda en
förenklad skola, med arbetsuppgifter som prickas av på en lista, är överhängande.
Ibland är sådan kritik riktig. Vi förordar inte en skola med moment som eleven
eller läraren prickar av. Ett så tydligt koncept som användandet av learning outcomes i kombination med SOLO-taxonomin (se flik) kan vid en
första anblick tolkas som för enkelt.
De dialoger vi hunnit ha med lärare och rektorer har lärt oss att vårt
koncept bland annat garanterar den formativa bedömningen på ett mycket konkret
sätt och att varje elev hela tiden har nya förankrade resultat att sträva mot.
Ingen avprickningsrisk!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar